Area linguistica
L’Area linguistica propone materiali dedicati allo sviluppo del linguaggio e della comunicazione. Carte illustrate, giochi fonologici, strumenti di Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA) e supporti logopedici aiutano i bambini a migliorare la comprensione, l’espressione verbale e l’arricchimento del vocabolario.
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Il Registratore a Bottone è un piccolo dispositivo compatto che consente di registrare un messaggio vocale fino a 10 secondi e riprodurlo con la semplice pressione del pulsante.
Il suono è forte e chiaro, ideale per ambienti scolastici, attività di gruppo o terapia.
Grazie alle dimensioni ridotte e alla forma ergonomica, è facile da tenere in mano anche per i bambini.
Perfetto per:
- Comunicazione Aumentativa Alternativa (CAA)
- Attività di turn-taking
- Giochi linguistici
- Associazione immagine–voce
- Routine quotidiane
- Rinforzo motivazionale
a cura di Enza Crivelli
illustrazioni di Andrea Alemanno
La storia del lupo e i sette capretti in simboli PCS (Picture Communication Symbols). Un intramontabile classico della letteratura per l'infanzia in una nuova forma comunicativa, adatta a tutti. Questi libri sono progettati per stimolare la lettura autonoma nei bambini, dopo una fase di lettura condivisa con un adulto. Nati inizialmente per bambini con difficoltà di lettura, si sono rivelati strumenti preziosi di apprendimento e di inclusione per tutti i bambini che non sanno leggere perché sono ancora troppo piccoli o perché l'italiano non è la loro madrelingua.
a cura di Enza Crivelli
illustrazioni di Tommaso D'Incalci
La storia di Biancaneve e i sette nani in simboli PCS (Picture Communication Symbols). Un intramontabile classico della letteratura per l'infanzia in una nuova forma comunicativa, adatta a tutti. Questi libri sono progettati per stimolare la lettura autonoma nei bambini, dopo una fase di lettura condivisa con un adulto. Nati inizialmente per bambini con difficoltà di lettura, si sono rivelati strumenti preziosi di apprendimento e di inclusione per tutti i bambini che non sanno leggere perché sono ancora troppo piccoli o perché l'italiano non è la loro madrelingua.